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自主进修,自傲生长——高松校长在2021级重生开学仪式上的致辞

时辰:2021-09-14单元: 宣扬部阅读量:10

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自主进修,自傲生长

高松 

2021年9月10日


敬爱的同窗们:

  大师上午好!

  明天,来自天下各地和海内的青年学子相聚羊城,行将在斑斓的华园开启人生的新路程。在此,我谨代表黉舍,代表熙春布告,庆祝你们!接待你们的插手!

   是一条差别于过往的肄业之路。常常有同窗问我, 时期进修甚么最首要?若何才能学好?我想,华工校训“博学慎思 明辨笃行”很好地回覆了这个题目,便是要做到学识、思辩和步履三者同一。为了赞助大师更好地熟悉并顺应 阶段的进修和钻研,我向大师保举两本书。

  第一本书是王义遒传授的《若何做一位优良的大师长教师》。王传授在书中环绕“为国肄业,尽力自爱”八字规语提出,大师长教师起首应当培育“两种立场,两种才能”,一是巴望进修、毕生进修的立场和自主进修、自我生长的才能;二是尊敬别人、尊敬天然与奇迹的立场和抒发交换与相同协作的才能,并由此睁开,细述了在 应“学甚么”和“若何学”的题目。从中学到 ,同窗们几多城市面对进修体例的改变,这本书对本科重生来讲,具备必然的指点和启发感化。

  第二本书是彼得•罗伯森的《玻尔钻研所的晚年光阴》。大师学过物理,都晓得尼尔斯•玻尔——二十世纪最巨大的物理学家之一,他在一百年前,1921年创建的玻尔钻研所,对近代物理学的生长有着极其深切的影响。全天下的实际物理任务者和物资微观纪律的摸索者都把到玻尔钻研所任务,看成可贵的进修和钻研的机遇。这本墨客动地回想了玻尔钻研地点上世纪二十年月前后的情形,咱们可以或许或许从中看到学者之间的打仗、交换和争辩,对量子物理反动性生长的首要性,看到迷信家对峙真谛,自在会商,相互尊敬和脚踏实地的杰出风尚。我第一次读这本书恰是1985年本科毕业上钻研生的时辰,很受教益,对我厥后处置科研任务也发生了很大的影响。钻研生与本科生的一个首要区分在于,从进修常识到缔造新知的改变。这本书可以或许或许率领大师进入迷信反动的一段冲动民气的光阴。

  同窗们,咱们所处的是一个深度变更的时期,环球款式之变、增加体例之变、文化演变之变鞭策着现明天下进入百年未有之大变局。而科技立异正成为鞭策这场大变更的首要气力,同样成为国际计谋博弈的焦点。科技的协作,说究竟是人材的协作、教导的协作,培育缔造性人材成为国度、民族久远生长的大计。相较于以往的教导,对师长教师缔造力的培育被摆在了加倍凸起和首要的地位,这对 教导和大师长教师的进修生长来讲,都是一个严重的命题和挑衅。

  甚么样的人是缔造性人材?我想,缔造性人材必然具备壮大的自我进修才能和壮大的思惟才能,并可以或许或许在实在天下里采用有效步履,进修力、思惟力、步履力的有效连系,就会发生缔造力。具备壮大缔造力的人,才可以或许引领将来生长。

  为了培育“三力”出色的缔造性人材,黉舍作出了一些摸索。比方,咱们尽力成立“为未知而教,为将来而学”的讲授理念,“以师长教师生长为中间”的教导理念和以“实际驱动”的进修理念;深切实行“一流本科步履打算”“新工科F打算”,构建师长教师多元生长系统;不时深切立异创业教导鼎新,延续晋升师长教师的立异精力、创业认识和立异创业才能;在广州国际校区摸索在地国际化办学新形式,引进和培育国际一流师资步队,构建与天下一流 同质等效的讲授系统,等等。这些,须要黉舍、教员和同窗们配合到场、配合鞭策。

  同窗们要自主计划好 的进修和糊口,学会自主进修,做进修的仆人,操纵好黉舍的各类平台和资本,构建本身的常识布局,培育本身的焦点才能,晋升本身的综合实质,摸索将来生长的可以或许,为将来处理庞杂的、未知的题目打下坚固的根本。固然,教员们会很甘愿答应当大师为学上的带路人,陪同大师的安康生长。明天恰好是教员节,我发起,大师以强烈热闹的掌声,祝教员们节日欢愉!

  在此,我有几点倡议,与同窗们分享。

  第一,学汇合理挑选,构建面向将来生长的常识系统。

   是绝对自在的。这类自在,起首表现在进修方针、生长途径上的自在挑选。黉舍尽力为大师缔造挑选的空间,供给更多挑选的机遇。包含各类协同育人教改班、“将来立异测验考试室”、师长教师海内进修交换名目,和转专业、双学位、全英课程、辅修课程,等等。同窗们可以或许或许绝对自在地去挑选、去测验考试、去挑衅。固然,这类挑选不是自觉的,不是“随大流”或“随着感受走”,而是要与本身的生长方针、志趣和小我环境相婚配,与社会将来生长趋向相顺应。

  在现今科技、经济和社会急巨变化的时期,学科生长显现出不时穿插、融会、渗入的趋向,一些严重的迷信和工程挑衅、经济、社会题目的处理,常常须要多学科的配合尽力才能实现。具备跨学科思惟和常识系统的人材将在将来获得更大协作力。

  黉舍一向在跨学科钻研和人材培育上不时地停止摸索。比方,针对新动力汽车行业生长,黉舍增强通识教导,实行“智能+”或“+智能”培育形式,强化跨界与协作,成立协同育人机制,培育复合型立异人材。在这一行业,华工校友堪称是群英聚集,占有半壁山河,被社会誉为新动力汽车的“黄埔军校”。

  跨学科进修和钻研是时期生长的请求。但愿同窗们在学好专业常识的同时,也要正视通识课程和辅修课程的进修,出格是跨学科门类的进修,包含人文的和迷信素养的,做到博览而有专攻。钻研生在挑选科研标的目的时,也要勇于挑衅跨学科范畴的、前沿性的题目。杨振宁师长教师在给钻研生谈做钻研选题时就曾说过:“最幸亏范畴起头时进入一个新范畴”。只要处置首创性的钻研,才能成为迷信的“领跑者”。

  第二,学会提出题目,培育助力生长的批评性思惟。

   总布告在本年两院院士大会上,提出要加倍正视批评性思惟的培育培育。培育批评性思惟是培育立异认识和立异才能的实质请求,要立异,就须要咱们勇于质疑、否认和批评。比方,3D打印的发明便是一个典范的批评性思惟利用的例子,它把传统制作体例“减材制作”改成“增材制作”,给良多行业带来了倾覆性的变更。咱们的瞿金平院士团队,领先提出了基于拉伸流变的高份子资料塑化输运体例,实现了高份子资料“基于剪切流变加工”到“基于拉伸流变加工”的严重改变,引领了全部行业的手艺前进。恰是批评性思惟促进了首创性思惟和倾覆性手艺的发生,而不只仅是对已有手艺的一些改良,虽然那也是须要的。

  李政道师长教师有一句名言:“肄业问,需学‘问’,只学‘答’,非学识。” 而“翻开统统迷信的钥匙都毫无疑难地是个问号”。以你们师兄,2019级主动化专业博士生郑子杰为例,传统电力巡检依托的是野生,但大局部的电线铺设在深山老林和一马平川之间,野生巡检的难度不言而喻。若何才能实现“零打仗”停止电缆巡检呢?当这个问号呈现在郑子杰脑海后,他频频测试,不时点窜,终究研收回可以或许或许大规模自主巡检电缆的新型无人机,用高科技手腕赞助电力行业解除险情。

  但愿同窗们主动参与各类探讨性的进修和开放性的学术勾当,充实阐扬你们的猎奇心和设想力,对峙思疑和批评的勇气,“斗胆质疑,谨严断言”,在进修中多问些为甚么,多从差别角度去斟酌题目,学会抒发概念,并用现实和逻辑去支持概念,学会与别人的相同交换与协作,在不时发明题目与处理题目中促进聪明身手。

  第三,学会学乃至用,铸造办事家国的做事创业身手。

   同道曾说过,念书是进修,利用也是进修,并且是更首要的进修。实际连系实际,是咱们进修中不可或缺的好的进修体例。在 ,同窗们有良多实际的机遇,有课内的测验考试、练习、实训,也有课外的各类比赛、体裁勾当、社团勾当、自愿者勾当等,另有华工最富特点和效果的立异创业实际,鼓动勉励和指导师长教师基于题目、名目和比赛睁开进修,有不少本科生在大二大三就间接参与传授的科研名目,极大地熬炼了本身的立异才能和脱手才能。这也是黉舍在历届“互联网+”大赛都能获得优良成就的缘由之一。华工有个师长教师科技立异团队叫“华南虎战队”,这个团队的师长教师来自各个学院,在本科时期就进入校内的测验考试室,环绕着机械人名目脱手钻研,不只屡次拿到天下大师长教师机械人大赛的冠军,还孵化出了12家创业公司,培育出800多名优良的电机一体化人材。华工另有个“李莎支教团”,因此天下“最美大师长教师”李莎同窗定名的,团员们呼应“到西部去、到下层去、到故国最须要的处所去”的时期号令,用芳华与汗水扑灭但愿火光。

  同窗们,但愿你们也可以或许或许像他们一样,知行合一,在进修和实际中,深切领会所学的专业、处置的钻研对社会生长前进的代价地点;深切领会别人、领会社会、领会中国、领会天下,体悟人生意思,激起义务担任,使进修更具备标的目的感和时期感,终究在大黉舍园里把本身淬炼立室国情怀和天下目光兼备、“三力”出色的有效之才。

  同窗们,“凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。”不管是读“万卷书”,仍是行“万里路”,咱们都得下真工夫、苦工夫。但愿同窗们能敏捷实现脚色改变,满身心投入到大先糊口,自律自傲、自主自强,在让本身变得更好的同时,也让咱们的 、咱们的国度、咱们的天下变得更夸姣。

  感谢!

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